教育の釈義は「教え育むこと」である。看護教育も文字通りに進められればいいのだが，これがとても難しい。教えることはできても，教わる側の「専門職としての育み」を知ることは難しいのだ。とりわけ，集団を扱う研修会などの企画は難儀である。なぜ難儀か。それはたぶん，参加者の経験年数の違いや，広い意味においては人生経験の差によるニーズの違いがあるからかもしれない。またそれに加えて，看護職はそもそも2者関係での展開は長けているものの，集団の扱いには幾分まだ慣れていないのである。
　 ではどうすればいいのか。参加者1人1人に時間をとり，個のニーズにそった研修会を企画するのか。いやいや多忙な業務のなか，それは現実的ではない。せいぜいできることと言えば，対象者の情報を事前にまとめて，「どの時期に」「どんな方法で」「何を伝えるのか」ということを練る，そして研修会の後には，伝えたいことは伝わったか，ということを検証する程度だろう。しかしそれもなかなか根気のいる作業である。そしてこの根気が報われればいいのだが，参加者から「期待外れだった」とか，「悩み事の解決にはならなかった」，さらに「難しい内容で理解できなかった」などの意見を聞くと，企画者の気持ちは萎えていく。「新人，現任教育，どう考えればいいのだろう」。そんな現場の声に応えたいのが今回の特集である。今後の参考になる内容であれば幸いである。